教室坐針氈 再關三年？
【聯合報╱溫蘭英／退休教師（屏東市）】
2010.09.01 03:20 am
十二年國教繼續「審慎研議」，很多家長深感失望，但筆者卻認為這是明智之舉。
很多人認為十二年國教可以降低升學壓力，但這絕對是錯誤的認知。因為即使國中免試升高中，還是有升大學的壓力；即使像現在升大學的機會已近百分百，和免試升大學相差無幾，但還是有考碩士班、博士班和就業的壓力，不是嗎？
所以，與其一味的設法讓孩子免除壓力，不如教孩子認識壓力、接受壓力，讓孩子知道自然界雖然「優勝劣敗」，但「一枝草一點露」、「行行出狀元」、「天無絕人之路」。一國之內本來就是需要士農工商各種人才，每個人只要順著自己的性向能力，努力做自己能力所及的事情就是好國民，就能對社會國家有所貢獻。換句話說，官員和家長們不必強迫孩子非高中或大學、研究所、博士班畢業不可，只要品行端正且有一技謀生之長即可。
廖國豪被逮捕時說「台灣教育害了我」，其實在國中校園裡像廖國豪這種不喜歡讀書的孩子不少。因為讀書是漸進的，一個基礎沒打好就很難進到下一個層級，久而久之，越積越多就越難讀下去，最後讀書就變成了苦差事，學校就變成了像煉獄一樣令人討厭的地方，只好往外發展尋求認同。
九年國教裡的國中階段，就已有不少學生每天「如坐針氈」讀不下去了，再強迫讀三年高中恐生更多廖國豪。筆者覺得十二年國教真的沒有必要，我們要的是包括高中、職，不論公、私立學校都能完全免學費。唯有如此才不會有想讀書卻沒錢讀書，或是不想讀書卻強迫讀書，而變成像廖國豪一樣逃出校園為非作歹的情形。
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