靠中國頂尖學生？
◎ 張睿銓 高希均指出，中國學生來台可以刺激台灣學生，因為「在教室裡放幾個大陸頂尖大學生，保證台灣學生奮發向上」。 依
筆者教學經驗，大部分的班級原本就都有相當認真和優秀的好學生了，能不能因此激勵其他學生「奮發向上」，教學者難以認定。更何況大學教育的本質即是「個
人」知識拓展、人格成長和思考能力養成，現代教育理念也常鼓勵學生和自己比較而不強調與他人競爭。高先生一語看似新穎前進，但其根基仍是保守傳統，對台灣
學生的表現評價也有欠公允。 在大學的情境中，若要提升學生學習動機與成效，關鍵不是在每個班級裡放「幾個（中國）頂尖大學生」，而是需要教
師致力教學、願意也敢用更高的標準來嚴格要求學生、挑戰學生。不可諱言地，部分台灣的教學者常基於各種因素而在面對學生時有所顧慮。有些是因為抱持著鼓勵
學生或不要打擊學生信心的慈祥態度，只要有任何成長或進步即給予大方肯定。有些則是因為擔憂學生受不了壓力而反彈，為自己帶來困擾。甚者有些則可能無奈迫
於升等壓力而致力研究與著作，無法專注於教學。 至於將來來台灣求學的中國學生是不是都是北京大學、清華大學的頂尖學生呢？那又是另外一個問題了。確定的是，教育成果不如預期，很多人都有責任，但中國絕對不是救世主。 （作者為政治大學英文系兼任講師）
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