高教封閉 逼人才出走！
【聯合報╱金傳春／台大公共衛生學院教授（台北市）】
2010.05.10 02:28 am
高等教育的良窳維繫國家興衰，關心教育的知識分子，已呼籲台灣高等教育體制改革多年，惜因無法立竿見影而未受政府高層重視。待近年國際大學評比，官方驀然發現，香港和新加坡均有大學名列世界百大之林。而最近國會又因藍綠對於陸生來台意見分歧，加上有限資源下，大學林立造成人才素質驟降，民間批評大學教育的聲浪與日俱增，然而多方激辯如霧裡看花，高等教育改革方向仍混沌未明。
台灣大學教育培養的人才，曾在美國一流大學被推選為校長且治校卓著，台灣學子負笈歐美留學後也有不少重大科學成就；加上台灣自一九八○年代起知識分子推動大學通識教育改革與領導社會運動，將民主自由帶入學術殿堂。近年在國科會如此重視論文發表數之下，公私立大學仍可見執著於教育哲學而默默耕耘的老師。
台灣高等教育的優勢是融合東西方所長，未如德、日般精英領導成一家言的研究學群制，因此教授的研究主題有其自由選擇彈性，又可在不同領域有所發揮，如此累積經驗，假以時日串聯整合而開創新局；其次是台灣自由民主學風深植校園，學生思考活潑多元，只要遇堅守教育哲學的良師，優秀學生再經雕琢，畢業後的能力與貢獻也較深遠。而台大前校長虞兆中承襲傅斯年遺志，積極推動通識教育改革，現已成全台大學首長共識與重要治校方針。維持學術自由與自主化，為高等教育興辦成功的要件。
然而台灣高等教育封閉，導致體制改革緩慢，無法與時俱進。香港大學七○年代即聘任美國高等教育改革中最具影響力的克拉克．科爾入董事會，反觀台灣仍囿於法律規定外國學者來台，薪資須先扣繳百分之廿五重稅，致使大師級教授來台一次後，未再來台客座。更痛心的是不良體制侷限發展的可能性，導致有志難伸而紛紛出走。誠摯建議行政院下設高等教育改革委員會，培植本土優秀大學教師，並爭聘國際年輕卓越人才。
希望官員能以開闊胸襟，徹底改進高教體制，以培養人才為首務。惟有教育品質提升，台灣的下一代才能由立足台灣，進一步佈局全球，貢獻國際。
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