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陸生來台 真是夠了!(完整版)

(自由時報:你們亂搞 我們受罪 開放中國學生來台的世代爭議)【刪減版】

文/傅延文 

日前幾位大老,均一再提倡開放陸生來台的好處。老人家倒還好,過個十幾年拍拍屁股就走人。但是別忘了。現在隨你們搞,接著受苦受難的可是我們! 

首先,台大、成大、世新等校長曾表示,大陸學生用功程度,對本地學風,一定會有很大激勵及促進作用。然這些校長們所言,一為缺乏實證數據;二為不妥當的歸納邏輯。不好好的思索如何照顧基層學生及強化中等教育的功能,卻自私地在那鼓吹外來學生的好處,實為可議。 

其次,馬總統說開放陸生是以填補教育資源過剩的缺口。敢問何來教育資源過剩之有?好比十碗飯分給十個人,吃不飽也餓不死,但就是沒力氣工作。最後,雖然離開了五個人,但按馬總統的思維,卻要再找五個人填這個缺口,而非把這剩下的五碗飯再分配給原本的五個人,好讓他們吃飽上工。

對照現今的臺灣教育就是如此。各大學吃不飽餓不死,沒有再往上推進的餘力,使得臺灣一百七十所的大專院校,結果只有極少數的學校能夠進到世界百大裡。因此,對其他院校而言,政府的教育資源分配究竟是推力還是阻力?政府再不積極整併學校,只怕此門一開,這就如同開水閘門般的,陸陸續續會有更多要求,屆時政府又該如何自圓其說?

再者,縱觀歐美各國都有假留學生非法打工的影子,難道臺灣不會有?若發生「劣幣驅逐良幣」之現象,則該如何因應,官員們卻是避而不談,只一昧的說會加強管理。如果說真可澈底管理,那麼有政府當靠山的臺灣勞工,現在應該是幸福的。但實際上呢?

最後,有論者認為中國學生來臺學習民主精神後再把民主的果實帶回中國。吾人想不透,難道全世界的民主國家只有臺灣一個?歐美等國也都是民主國家,陸生更多,但大陸並沒有因此而完全轉型成民主國家。臺灣的僑生非常多,也不見我們為東南亞國家帶來了什麼變化。而且,某退休外交官還用中國遊客愛看政論性節目,推論出他們渴望民主。敢問這位長者,您確定他們不是只想看這些人鬥嘴而已嗎?因此,『民主影響論』者的言論,顯然是這些高官們一廂情願的想法,自以為比中國人高尚,著實讓學子們感到不齒。

總之,國內的教育問題一定要先解決,才能談陸生來台。而且還有許多疑慮有待釐清,例如陸生來台後,若欲在地結婚生子又或是中國有策略的輸入人口進入臺灣呢?政府該如何因應?還是說,屆時一律趕出國門?但到時只怕為了一個區區的『國際化』換來一個非人權國家的稱號。因此,很顯然地,開放陸生的政策只是把爛攤子丟給下一個政府罷了


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家長 看法 總統,教育資源過剩嗎?

自由時報 2010.08.23 ◎ 李正三

 

小女就讀「國立東華大學民族發展研究所」,每個月領到國家給的一千五百元研究費(或是叫「助學金」),還要跟著一位教授幫忙處理行政業務。我很清楚就憑那一千五的研究費,一定不夠小女在花蓮每個月的生活費,縱然東部的消費較便宜。

 

因此,當看到馬總統說開放中國學生來台可以分享「過剩教育資源」時,身為學生家長的我,真的聽不懂甚麼叫做「過剩教育資源」?可不可以也分一些給我的孩子?

 

(作者為台灣納稅人,三重市民)


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我有話說-防堵陸生不如落實管理

2010-08-19 中國時報 【賴鼎銘/世新大學校長】

 

立法院19日將審查陸生三法,一群已取得大陸醫事文憑的台灣學生及家長到立法院陳情抗議,他們表示不承認大陸醫事學歷是違憲,如果立法,釋憲是必然的。(王遠茂攝)

 

 「三限六不」該不該入法,立院即將再議。參考耶魯大學校長的理念及紐西蘭的作法,也許可以幫我們轉換視角,重尋新的關注焦點。

 

 耶魯大學校長雷文(Richard Levin)近八年去了十二趟中國大陸,一個年預算二十八億美元的大學,為何還如此辛苦跑大陸?除了為大陸的校長進行高等教育組織及管理知識培訓外,無外乎看上大陸龐大的學生人口。二○○九年雷文接受電視專訪時,特別談及為何要招陸生?雷文回答美國的大學是外交的延長,透過接觸讓大陸學生將美國的主流價值、文化、自由、法制概念帶回大陸,逐漸改變大陸,是他接受大陸生的主要思考。

 

 另外一個對比的例子,則是紐西蘭。最近的新聞報導指出,因為留學生續增,紐西蘭高等教育的本地學生比例逐漸降低。但紐西蘭政府對於外籍生不會採取任何限制,因為外籍生支付全額的學費,對於改善教育品質也有很大的幫助。

 

 這二個例子,雷文的理念,應是台灣大部分社會民眾的共識。台灣在民主、自由、法制,及文化多元性上,可以影響陸生,讓他們帶回去的太多了。當年台灣的留學生到美國留學,所受到的衝擊,及回國後對台灣產生的影響,為什麼我們不能同樣發揮在大陸學生身上?紐西蘭的作法,讓我們看到台灣教育產業可以發揮的空間。依照現行教育部的規定,陸生來台繳交的學費,必須是私校學費的一點五倍以上。透過學費的收入,可以創造多少工作機會,及創造多少消費空間?

 

 其實,擔心陸生來台的人,不如轉而關心陸生來台的管理制度如何落實。最近教育部開發完成外籍生通報系統,讓外籍生來台假就學真打工有管控的可能。如果能將這樣的系統納入陸生,好好掌握陸生來台的動靜,應該是比較正面的作法吧!


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中生來台 教育統一

 自由時報2010.05.15◎ 蔣為文

 承認中國學歷及開放中國學生來台引發了不少爭議,其實,台灣真正需要的是國際學生,不是中國學生!

 本人在美國留學期間曾遇到不少中國學生,其中有幾位與我就讀同校。他們在我之前就已經在美國讀書,當我畢業回台灣之後,他們還想盡辦法延畢留在美國。有些中國女留學生想盡辦法與美國人交往,試圖將來能以結婚名義留在美國。如果他們真心嚮往美國的民主自由而想移民美國也就罷,可是每當中美關係有紛爭,這些中國留學生總是批評美國。還有一次,我在美國校園與中國留學生爭論台灣是否為主權獨立的國家,爭論了一個多小時,這位中國留學生語帶威脅說:「反正你們台灣如果搞獨立,我們就是要出兵攻打。」這些中國留學生享受美國自由民主的教育,卻絲毫沒有學習到自由民主的真諦!如果中國留學生來台灣,我不知道他們真的能學到自由民主嗎?台灣的大學若真要國際化、提升在世界上的排名,理應積極網羅世界各國的優秀人才,不應將眼光放在狹隘的中國。

 繼經濟的ECFA之後,馬政府之所以敢立即推出教育的統一政策,其仰賴的基礎在於六十餘年的獨尊華語教育。如果台灣不使用華語,即便開放中國留學生來台,哪些中國學生也不會那麼簡單就能來台。就漢字文化圈來看,日本、韓國與越南因為有獨立的語言文字做文化防護罩,所以能保持本國文化的主體性。台灣要維護教育文化的主體性,勢必也要去除獨尊華語的政策。否則,開放中國留學生後的下一步,恐怕就是我們都要改用簡體字與改學北京腔的華語。

 (作者為成功大學台灣文學系副教授)


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中生來台是中國促統手段的一環

自由時報2010.05.14

正當馬政府加速修法,企圖為中生來台敞開大門之際,民進黨立委管碧玲踢爆,台資企業贊助中生來台短期交流的方案,為中生直接來台工作鋪路。將近兩年來,馬英九總統一再強調要開放中生來台,即使修法過程受到各界質疑,但上行下效的結果,某些私校與企業早就不避人耳目地偷跑了。可以預料,一旦中生來台合法化,所謂的三限、六不都會一一破功,那時候生米煮成熟飯,馬英九頂多是多一張芭樂票,一皮天下無難事,台灣人民則被迫吞下所有的惡果。

 

同樣的,採認中國學歷,也是馬英九勢在必行的主張。為了替此一政見推波助瀾,統媒還炒作若干台灣高中生放棄國內頂尖大學,選擇到中國的大學就讀的新聞。然而,有些負面的消息,他們就置若罔聞了。例如,中國福建省教育工委、教育廳最近公布了針對大專教師的考核管理辦法,其中一條明白規定:「在教育教學工作中散布違反中共黨的路線方針政策、黨的基本理論、國家法律法規等錯誤言論,對學生確立正確理想信念和政治信仰造成不良影響」者將予解聘。此一規定當然不是福建省專利,最近,中共宣傳部封殺了尖銳批評毛澤東的北京中學教師袁騰飛的網路授課視頻。可見,對於教學的政治檢查,普遍存在於中國。

 

這樣的落後國家,我們可以讓年輕學生前去「深造」嗎?台灣學生到中國就學,等於接受中國政治洗腦,對台灣的認同將被中國宣傳誤導,從而誤以為台灣真的是中國的一部分。或者說,馬英九與統媒鼓吹採認中國學歷,鼓勵台灣學生前往中國就讀,就是希望我們的下一代提前做好迎接終極統一的思想準備?中國官方早就指出:「要擴大招收台灣學生,使更多的台灣學生來大陸讀書,這是關係到祖國統一的大事,應從祖國統一大業高度來認識這個問題。」它也不諱言:「把台灣學生請過來,接受大陸的教育,使他們增強對大陸的了解,認同祖國統一,這是一個很好的方式。」事實上,今天台灣面臨的採認中國學歷問題,就是中國二十年來教育統戰的結果,而馬英九卻不惜與魔鬼共舞,讓事態更為嚴重,這種心態算什麼「以台灣為主」?

 

可以想像,採認中國學歷、開放中生來台,既是馬英九的願望,也存有中國的壓力。因為,對中國而言,對終極統一而言,摧毀台灣的國家意識,釜底抽薪之道便是「從根毒起」。一方面,馬政府在台灣大力推動中華文化,學校課程也充滿大中國意識,排除台灣主體性的教育內容,增加中國史、文言文比例,即為顯例。這樣猶嫌不夠,國共兩個中國黨還鼓勵台灣學生到中國就讀,讓他們在耳濡目染之間「認同祖國統一」,為此採認中國學歷乃屬必要之舉,因為如此一來「認同祖國統一」的台灣學生,畢業回台便可以當教師、公務員,在台灣各個角落為統一效力。

 

與此同時,大量中生來台,也是不可或缺的促統安排。中生來台,久而久之,難免在台灣結婚生子就業,一如中國配偶來台灣,台灣社會的中國因素便日益濃厚。現有的馬政府、統派、統媒,已經讓台灣大幅向中國傾斜了,將來再加上更多的中國配偶、擁有中國學歷的台灣年輕人、以各種方式在台灣居留的中生,以及中國藍領白領勞工,台灣人民將永無寧日矣。所以說,採認中國學歷、開放中生來台,不是單純的教育問題,而是關係到台灣的認同與存亡,它們跟ECFA一樣,都是國共兩個中國黨「反獨促統」的精心策劃,台灣人民尤其是年輕人千萬不能上當。


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民主「洗腦」 陸生來台有利無害

【聯合報╱陸以正/退休外交官(台北市)】

2010.05.13 02:10 am

民進黨在立法院反對開放大陸學生來台升學,大吵大鬧,我實在不懂他們的理由何在。

世界各國都在步入老年化社會。台灣人口數近年來受此影響,有減無增。雖然號稱有二千三百萬人,其中久居大陸的台商與家屬約一百五十萬人;另外僑居美加者,也不下一百五十萬,甚或更多。前者至少還根留台灣;後者則寧願把稅款繳給美國各級政府,只保留台灣的戶籍,以便生病時坐飛機回國,享受全民健保的福利。

從辦學的立場看問題,前些年教育部隨便准許設校的結果,台灣有一百六十四所大學院校。全世界沒有第二個國家的人口數與大專院校數的比例,有台灣這麼高的。人口負成長成為事實後,大專入學聯考早已名存實亡,報載學測只拿到七分的爛成績,也有學校願意收他。准許大陸學生來台升學,對招不滿新生的院校,絕對有利無害。

更重要的考慮,是陸生來到民主自由的台灣後,耳濡目染,對他絕對會產生無形的影響。我要舉一個表面上似乎無關的事例來說明這點:三年前,我在「文茜小妹大」節目上,聽她說持台胞證去大陸,對岸准許停留三個月,還可延期一次;而大陸人民來台,雖持有香港中華旅行社(實即陸委會香港辦事處)所發簽證,只能停留十天,完全不符對等原則。

我也覺得如此不相對稱,太不公平,因而寫了篇〈哪個國家簽證只給十天?〉,刊於九十七年六月十六日「民意論壇」。過了幾天,行政院秘書長薛香川兄打電話給我說,他看見那篇投書了,會即下令改善。

過了一陣子,偶然想起此事,打電話查問,確實鬆綁了,但只增加了兩天,從十天變成十二天,覺得又氣又好笑。我生性對任何事都要打破砂鍋問到底,向各方查詢的結果,才發現原來這個期限並非台灣所定,而是大陸方面堅持的結果,其中原因不言可喻。江陳會後,又放寬到十五天。道理很簡單,對岸深怕如果讓陸客自由來台,停留三月之久,台灣的民主自由氣氛對陸客可能發生「洗腦」作用,造成大陸不願見的結果。

對岸開放大專生來台攻讀學位,肯定會精挑細選,若非「思想純正」,一路從共產主義青年團到共產黨模範黨員,不會被考慮批准。台灣不必戴有色眼鏡看來台留學的大陸學生,更須避免任何可被視作爭取的言語或動作;讓他們自由交友,自由求學,才是最聰明的辦法。


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求學還是「囚學」--談禁止陸生在台結婚

(2010/05/12 00:10)

陳正騰 (北京大學博士候選人, 台灣留學大陸青年學生發展協會副理事長)

教育部長吳清基在立法院答詢時表示,日後來台求學的陸生,若有跟台灣民眾結婚的情況,視為「從事與許可目的不符之活動」(<兩岸關係條例>第18條),就不能在台灣繼續求學。這樣保守專制、侵害人權的說法,出自一個堂堂政府官員的口中,實在令人驚駭。

首先,在全世界任何一個接受留學生的國家,從來沒有禁止留學生跟本國人民結婚,也從沒有那個留學生因為結婚而被「強制停止留學簽證」事情。教育部若將陸生來台「結婚則必須遣返」納入法令中,正足以讓全世界的自由國家笑掉大牙。所謂自由寶島,竟是如此干預人民的婚配權,如此的專制、落後。

其次,台灣對於任何一個來台留學的外國學生,也不曾禁止他們與台灣人結婚,或者,結婚就遣返。針對陸生,卻將這麼反人權的歧視給法令化,彷彿歧視陸生是台灣政府的基本國策、是理所當然的。綠色政客反中,大家見怪不怪;主張兩岸和解的馬政府,其教育部長居然也跟著反中、歧視陸生,實在角色錯亂。看來,吳清基應該早點入閣、當扁政府的官員才對。

最後,如果「結婚」是跟留學簽證的目的不符之行為,亦即,「留學」的定義要作嚴格限縮。由此推論,與求學目的不符、可能會被強制遣返之活動,還非常之多。例如:留學期間到台灣各地旅行;三更半夜不睡覺、跟本地學生一樣瘋上網;與三五好友唱KTV、甚至夜店買醉等等,這些都與「求學」無關,是不是都要遣返?

歧視性的「三限六不」,然後加上在陸生跟台生之間搞「種族隔離」,這就是馬政府歡迎陸生來台的作法?吳清基部長如此附和在野黨的亂政之舉,真是「阿九、阿扁」,傻傻分不清楚;「求學、囚學」,也傻傻分不清楚了。

(http://www.nownews.com/2010/05/12/142-2602087.htm)


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萬一台灣人不幸愛上陸生

【聯合晚報╱社論】

2010.05.11 03:13 pm

如果一個台灣人愛上了來台讀書的大陸生……。這是個假設句,但並非不可能發生。此一情節應加上「不幸」二字描述,因為萬一真的發生了,且雙方愛戀到想要結婚,那可是非常麻煩的事哦!

立法院繼續在火爆氣氛中討論大陸生來台就學的法規,昨天新添了陸生能否與國人結婚的話題。民進黨反正是在「盡量限,盡量不」的基調上舖陳論述;倒是教育部長吳清基可能因一上台就被要求道歉而「氣不壯」在先,答詢時表明,陸生來台目的是求學,一旦結婚不符來台目的,就要遣返,教育部會明定相關規範。此說引發一陣嘲諷和慌亂反應,相關官員前言不對後語,後來由陸委會提了較彈性的解釋,但總之是使「如果陸生與台灣人結婚」的假設情況布滿了曲折險阻。

此處我們不是要頌揚「愛情真偉大」、「結婚乃人權」。關鍵問題是,民進黨反中、阻中,怎麼會對大陸人來台如此戒慎恐懼,到了凡事「唯恐…」的地步?而政府官員面對民進黨相關兩岸問題的質詢,又怎麼會如此辯護軟弱?陸生來台就要專心念書,如果談戀愛想結婚就不符入學目的了;說這話像是中學訓導主任的姿態吧!

兩岸政策本來就有情仇糾結,移民問題也有特定時空的環境條件,所以大陸人來台會變成朝野攻防議題。不過,以今天全球自由流動及兩岸交往密切的程度來衡量,台灣不能徒以「防堵洪水猛獸」為原則來看待此議題。老實說,會不會有人「假入學,真結婚」?不是完全不可能,甚至「假結婚,真…」也可能有的,但這些特例應不足以作為禁絕通例的前提。各國對外國人的入境、居留、入籍,不免存在各種可能性的假設和處理辦法,20年前好萊塢影片「綠卡」亦描述了這種情節。但現在的國際情形,除了反恐之外,大致以開放為通則。回頭看台灣處理陸生來台,乃至整體兩岸人民關係條例,還存在著「防賊」的基本心態。雖說具有歷史因素,但台灣為自身的利益,實在不能再繼續這閉關自守的軸線了。


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陸生來台 再設限沒意義

* 2010-05-05

* 中國時報

* 【張瑞雄】

   立法院民進黨團表示,針對陸生來台案,他們會提出黨版,要「三限六不」入法。入法不是不可,但入法前民進黨必須好好檢討「三限六不」的可行性和需要性,否則將有窒礙難行的問題。

   所謂的「三限」包括「限校」、「限量」、「限域」。國立大學要招收研究生,等於間接要承認大陸的大學學歷,因此要「限校」,限九八五工程的大學畢業生(一九九八年五月四日,江澤民在北京大學百年校慶上宣布,為實現現代化,大陸要有若干所具有世界先進水準的一流大學。這些後來被中共教育部重點支持的大學稱之)。但私立大學是要收大學部的學生,因此要承認大陸的高中學歷,這部分怎麼做?

   陸生既然是採外加名額,「限量」也不太需要。教育部每年會核定各大學的招生總量,招生不足的才可以招收陸生,且不可超過總量,如此即可解決量的問題。一些大學如台大當然不會招生不足,這樣當然就不能要陸生,否則一定排擠本地生資源,如果台大說不會,那麼教育部一開始的總量核定就有問題。

   台灣未來是一年少約十萬名學生,教育部規畫開放上限才兩千名陸生,顯然不夠。目前有超過一五○所大學,以兩千名計,平均一個學校分不到十五名,真的是杯水車薪,只能說聊勝於無。

   最後是「限域」,一旦陸生來台,可以到處查資料和修課或旁聽,他們要學習那種領域很難控制和管制。「限域」的效果只是讓他們拿不到這個領域的文憑,並無法真的限制他們不要學習。而且讓他們在台灣習醫,以後回大陸行醫救人有何不好?

   「六不」則是不涉及加分,陸生來台是申請制,不涉考試。二是不會影響本地學生招生名額,陸生採外加名額。三不編預算提供獎助學金給陸生。四是不允許在校外打工,但陸生可在校內打工或當研究助理。五是不會有考證照問題,要中華民國國民才可考照。六是畢業後要馬上回大陸,不會有就業問題。

   這「六不」中,「第一不」沒有道理,因為只要不影響本地生錄取的機會,讓陸生考試不是更好,更可以測出他們的程度,而收到更好的學生。其次若採學校招生不足的才可以收取陸生,而非一律外加,那麼就沒有「第二不」的問題。外加雖不會影響本地學生的招生名額,但對於本就額滿的學校,增加陸生就是稀釋教育資源,影響本地學生的權益。

   「第三不」雖然規定政府不得編列獎助學金,但「第四不」允許陸生在校內工讀或當研究助理還是會用到國家的預算。很多大學說要募款來提供獎學金,為什麼沒有陸生時不去募款?而且企業會捐的錢就是這麼多,用在陸生的多,用在本地生的就少了。同樣地,在校內打工或當研究助理也是會稀釋本地生的資源,還不如開放他們到外面打工,反正到時如何管制他們不到外面打工也是一大難題。

   所以「六不」中,只有後兩不具意義和可行性,其它只要強調絕不影響台灣學生權益即可,否則到時一定難以執行。(作者為東華大學副校長)


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中國學生來台四疑義

自由時報 2010.05.05◎ 陳國雄

針對立法院將於下週一重審陸生來台相關法案,朝野各界應理性慎思下列四點。

一、中國就讀大學的學費及生活費,不到台灣的二分之一,而台灣的人均所得約為中國的五倍。能夠考進中國一流大學的學生,在中國就讀大學 的花費既便宜,畢業後留學歐美國家的機會也較佳。反觀台灣的「三限六不」不提供獎學金、不允許打工、不可考專業證照、畢業後不可續留台灣就業等限制,根本無法吸引一流的優秀學生。而願意來台就讀的陸生,大都是「高幹、民企、有錢人」的子 女,因為考不上理想大學甚至落榜者,絕非可以提高競爭力的優秀學生。這類學生固然可以填補一些後段大學招生不足的員額,但是也會拉低大學部的整體素質,降 低台灣大學生的競爭力,這是難以迴避的現實,大家必須體認。

二、既然政府以「三限六不」保證陸生來台不會影響台灣學子就學、就業的權益,就應當將「三限六不」入法。否則就是玩假的,打算日後以行 政命令來解除或放寬「三限六不」,預留規避國會監督的空間。

三、政府每年補助公立大學三百多億元,補助私立大學一百多億元,等於政府每年補 助每位國立大學生約十萬元,四年補貼四十萬元;補助私立大學生每年一萬多元,四年補貼約五萬元。目前教育部規劃陸生來台就讀的學費與國內學生相同,如果中 國學生來就讀公立大學,四年就可以平白享受四十萬元的教育資源,等於是拿台灣人的納稅錢來補貼中國學生,簡直豈有此理!因此,中國學生之學費必須加收政府 補助之金額。

四、陸生來台應與承認中國學歷脫鉤。承認中國大學的學歷只是為了方便研究所之招生,這可以採取替代性作法,讓中國的 大學畢業生以「同等學力」報考各大學的研究所,不必採認中國學歷,陸生依然可以來台念書,同時也避免中國人參加我國之專業證照考試,衝擊台灣學生的就業機 會。(作者為台獨聯盟副秘書長)


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聯合筆記/數人頭,不可打人頭

【聯合報╱戴定國】

2010.04.28 01:36 am

為了陸生來台相關法案,民進黨強力杯葛議事,引發藍綠立委兩度嚴重相互推擠,昏倒者有之,受傷者有之。其後,一位民進黨立委在部落格撰文,說明反對陸生來台的理由。但讓人好奇的是:既然可以為文陳述觀點,為何不能拿麥克風在國會辯論,非要暴力相向?

民主政治是多數決政治,少數服從多數是基本精神。國會議員既是經過全民投票選出,反映的就是整體的民意;當以多數民代傾向某一政策主張,而決定透過代議手段推動,少數黨豈能斥為「多數暴力」,甚而以「少數暴力」阻擾?

開放陸生來台、承認中國學歷,台灣在怕什麼?台灣過去的教育成就,多年來曾反映在政治、經濟、醫學與社會的進步發展上;台灣的大學已向世界開放,台灣學生更早就在世界各國就讀,台灣多元化、民主化與自由觀念早已深植人心,陸生來台難道會如洪水猛獸,一夕衝垮台灣?

開放陸生來台的議題,討論已多,各大學從專業教育角度衡量,亦表示歡迎。有學生願意去大陸讀大學,有大學願意招收陸生,這都是民主制度下自由意志的展現。其中有些細節,容或有進一步思考之處,但是大方向應該是正面的;立法院的議事也只是「反映民意」,尊重多數人的意見。

如果只要有少數不惜打架流血的立委,就可以破壞民主自由的制度,我們的民主如何正確地反映多數民意?如果「動拳頭」即可阻擾「數人頭」的民主,這又算什麼民主進步?

民進黨要爭取重新執政,就得思考如何贏回多數民意的信賴。若恣意煽動少數民意,耽溺於操弄民粹,用「打人頭」代替數人頭,如何贏取多數民心?


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台生登陸 處境尷尬難融入

 【聯合報╱蘇小岳/大陸台生(台北市)】

2010.04.23 01:47 am

 最近看到台灣教育新聞,許多家長似乎對於中國的頂尖大學十分心動,筆者身為在大陸的台生,心中五味雜陳。

 誠然,中國是一個進步發展快速的國家,台灣與大陸之間的交流和合作是勢所難免,然而,從小接受台灣教育的學子是否能夠適應大陸的教育方式,筆者持懷疑態度。

 筆者高中就讀明星學校,指考上了清華大學,卻因為父母對中國的無限憧憬而放棄就讀,考進了中國大陸排名前十的大學。本來懷抱對大學上進而璀璨的生活之期待,一年下來,深感失望。整理出以下四點狀況,供想來大陸淘金的學子深思。

 首先,本校對台灣學生採取境外措施,也就是單獨住在境外留學生宿舍,很多學生間的活動不得參加,但是屬於外國學生的優惠無法享受,因此台灣學生的處境十分尷尬。也因為宿舍不在一起,很難融入大陸同學的生活圈。

 再者,中國大陸的教育方式,令在台灣成長的我難以接受。相關專業在台灣讀的是原文書,中國卻全部都是中文,如此學習方式,難與世界接軌;更甚者,中國採取填鴨式教育,這樣的學習形成了扭曲的競爭方式。

 另外,大陸對民眾的思想管理和封閉更是誇張,網路實施管制,想上國外網站難若登天,筆者平時想查國外科學資料,或上紐時網站都很困難,更別提看到台灣的社會新聞,敏感字眼一律封鎖。這樣的封閉管理,人民怎麼跟世界同步?

 最後,很多人想到中國念書的理由是「市場大,有潛力」,這點筆者恐怕得反駁了!中國是講關係,談門路,你在中國若沒有背景關係很難有所發展;而中國學生爭先恐後的想入黨,因為入黨才能保障前途發展順利,但是,台灣學生是不得入黨的。

 我必須承認,大陸學生上進拚命的學習態度值得效法,但是台灣的教育方式有他的優點,創造力和思考力是我們的優勢,千萬不可妄自菲薄。

 在一片中國求學的熱潮中,大家也別沖昏了頭,多聽聽各方想法,多觀察情勢,才能做出更正確的決定!


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管碧玲立委給各位校長的一封信

2010.04.21 立法院全球資訊網

今天,教育部發動全國大專院校校長到立法院施壓,推促大學法、專科學校法修訂。做這種史無前例的被動員,真令人不捨。各位校長真的辛苦了!

「為了採果而砍了果樹而不自知」

台灣有史以來第一次,全國大學校長被動員來推動的法案,竟是開放陸生來台。儼然台灣高等教育已到危急存亡之秋,而救命的處方就是靠招收陸生才能解救,而且在大學法與專科學校法修訂一通過,教育部將立刻公布承認中國高等教育學歷。我們認為教育部今天的作為是誤導,也是錯誤的處方。

台灣有些大學在期盼以招收陸生來解決招生不足問題的同時,其實台灣學生也將面臨中國全面的拉攏,諸如免試入學直接以台灣的學測成績入學、直接登記、高額獎學金、台商求才,與全球名校雙聯學位的極大誘惑下,被拉攏入中國的磁吸效應中,中國出手毫不手軟,而馬政府的邏輯卻認為「國際化等於與中國接軌」,所以應該開放自己去搶中國學生。我們認為台灣教育真正的問題在於品質,而不是沒有開放陸生。如此錯誤方法,台灣的大學院校招生問題,即將要變成「偷雞不成蝕把米」、「為了採果而砍了果樹」、「引鴆止渴」卻不自知的境地。

我們認為一旦開放承認中國學歷,台灣的教育界,會如同ECFA簽訂後的台灣傳統產業一樣,將面臨更大磁吸的危機,將會使台灣的教育雪上加霜。今天各位校長史無前例地像小學生,被迫動員到國會施壓,我們請這些校長們認清,各位校長所面臨的問題癥結在於馬政府執政無方而求助於中國,而求助於中國的代價之一,就是必須配合中國模糊兩岸界線的要求。而開放陸生來台,承認中國學歷,其實真正的目的在於模糊國界,讓兩岸無縫接觸。

 模糊國界讓兩岸無縫接觸喪失主體性

台灣的大學其實早已經向全世界開放,台灣的學生透過交換學生或留學,台灣學生早就在北歐、歐洲、美洲、澳洲、亞洲---等等世界各國就讀,也早已與世界接軌,而中國的陸生偷跑來台也早就偷偷進行,例如當今的內閣中,至少就有兩位閣員的最高學歷就是中國的北大與人大的學位。台灣過去的教育,也曾反映在過去台灣政治、經濟、醫學與社會的進步發展上。如今馬政府為了掩飾治國無方、執政低劣的情形,竟動員各大學校長,到立法院罵台灣「鎖國」、「選擇性的開放」、也說些似是而非的「陸生態度積極肯定對台灣學生有正面衝擊」、「多元化」等等的不正確陳述。其實在台灣早就國際化、早就多元化的教育上,台灣如果鎖國,馬政府會有那麼多擁有外國高學歷的成員嗎?台灣的教育如還有不足,一定是有其他品質的原因,而不是「鎖國」、「開放陸生」、「承認中國學歷」等等簡單的錯誤說法。這些說法說穿了其實只是要配合馬政府的「高度傾中」而已,我們合理懷疑,所謂的開放陸生、承認中國學歷,只是馬政府要挽救治國無方,求助中國配合,而中國卻反過來要求台灣配合簽ECFA一樣,都是中國為模糊兩岸界線要求的條件而已。

由於中國不承認台灣,與中國接觸的所有台灣的機構,掛著「國立」兩字的早就被迫消除,或自動隱藏起來。來台就讀的學生也在不承認台灣的教育下成長。等這些學生在台灣的數量多到一定程度,下一步,一定會「量變帶來質變」,要求台灣的國立大學,把畢業證書上最有價值的「國立」兩個字消除。到時為了配合陸生,以後「國立台灣大學畢業證書」將變成只有「台灣大學畢業證書」而已。然後自己又會振振有詞地說,世界名校也不是都要掛「國立」兩個字。因為中國不承認台灣,陸生來台拿其政府不承認的國家學歷要做什麼?這其中一定有政治目的在內。今天台灣的大學,為了招生問題而不顧一切配合馬政府與中國的要求,要把自己矮化,將來拿掉最有價值的國立招牌,其實也為期不遠了。

限制開放就業與不得報考國家考試勢必破功

再下一步,馬政府必然會開放「在台就業」、開放「專門職業及技術人員考試」,否則那些陸生哪需要來台求什麼學位?因為需要大陸學歷的人,中國早就有非常優惠的辦法去取得,所以承認中國學歷的問題,其實只在於能不能考台灣的國家考試而已。在各界早已經「各取所需」的中國學歷承認問題上,在已經偷跑的所謂開放陸生來台,馬政府還需要如此大張旗鼓,其實台灣一定還有更嚴重的問題即將面臨。雖然馬政府說:要「限制採認之高等學校」、「限制來台陸生總量」、「限制醫事學歷採證」、「不加分優待」、「不影響國內招生名額」、「不編列獎助學金」、「不允許在學期間工作」、「不會有在台就業問題」、「不得報考公職人員考試」。但如果馬政府對台灣教育的診斷是如此非與中國接軌不可,而且教育部也說這些政策有階段性,所為的階段性,就是這些所謂的「三限、六不」終究只是階段性的口號而已。因為陸生來台,中國政府初期一定會配合,但學生數量到一定程度時,這些「三限、六不」原則,除了「不影響國內招生名額」外,到時在陸生人海戰術的壓力下一定會破功。到時台灣的白領階級,將面臨低要求、低價格的來台陸生之無情的排擠,而且排山倒海為期不遠。

為台灣教育百年計提升品質方為根本

台灣高等教育的問題絕對是品質的問題,今天各位被動員來加壓開放陸生來台,與承認中國學歷,其實是無法解決問題的。台灣如何提升教學品質,提升研究成果,真正開放世界各國的學生與研究人員來台灣,與台灣的各界一同打拼,維護台灣的國家利益與教育品質,,才是根本,今天各位雖然辛苦了,但我們還是請各位回到校園,維護自己尊嚴,不要做治國無方的煙幕,不要強迫自己言不由衷。那才是國家之幸!教育之幸!

 

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蘋論:開放陸生考驗自信勇氣

2010年04月23日蘋果日報

大陸學生來台就學念研究所有什麼好擔心的?只要政府堅持自己訂的原則,我們的態度應該是開放而非抵制。

政府的政策是對大陸留學生嚴格管制,並以「三限六不」為原則:限校、限量、限地區;不加分、不影響招生名額、不提供獎學金、不允許校外打工、不可考照、不可在台灣就業。這樣怎會搶台灣學生的飯碗?這些限制比美國對外國留學生的限制嚴很多。

反對陸生來台基本上是擔憂三件事:以學生身分掩護做間諜的活動、統戰台灣學生以及搶台灣畢業生的飯碗。其實,是多慮了。

首先,陸生來台做間諜是可預期的。中國在私有企業當中都派有秘密黨組織,監視企業老闆的言行,何況是派來台灣的研究生。用肚臍想都知道中共一定會搞這套,那是他們吃飯的絕活。

台灣很透明 早沒機密

至於刺探台灣的情報也無須過慮,因為台灣很透明,沒什麼機密可言;而且台灣的中國間諜少說有3、4萬人,早已掏光了幾乎所有的秘密;何況學生身分能有什麼機會可以接近機密?

至於統戰台灣學生更不必擔憂,因為誰統戰誰還不一定。我們贊成陸生來台除了學術交流,還有互相交流理念的原因。早年台灣留學美國的學生,不管是不是國民黨的抓耙仔,都對美國的民主自由印象深刻而良好。這些人學成返台後,都成為後來台灣民主化的推手,或至少不反對。菁英份子的支持或中立不排斥,被認為是台灣順利民主化的關鍵因素。陸生不可能不受台灣自由空氣的影響,為什麼非要沒信心地害怕陸生洗腦台生呢?開放社會要有信心,就讓陸生來留學吧!


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