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學測英文 跟文法說拜拜
【聯合報╱陳超明／政大英文系教授（台北市）】
2010.01.31 04:44 am
「考試領導教學」這句話，其實在大考中似乎未得到印證！看完今年大學學測的英文題目，個人感慨很深！此次英文考題再一次支持我的看法：學測不考文法！
然而，我們的高中教學是否還在繁瑣文法規則中打轉呢？補習班老師，是否仍繼續疾呼哪種句型與文法規則很重要呢？
攤開今年學測英文題目，嚴格說只有一兩題文法題，其他題目大都是理解題，也就是必須看上下文語意才知道答案！
從單字題開始，大都以所謂上下文語意，或是英文所謂的搭配詞或是慣用的語法，就連很多老師都認為是考文法的綜合測驗（所謂的克漏字），也都與語意及上下文相關，跟文法無關。
理解的測驗，考的才是學生的綜合語言能力，一是單字的掌握（包括定義、用法及搭配詞）；二是英文語法的邏輯性（如字的排列次序、因果關係或是推理的能力）；三是大量的閱讀。這三者才是提升英語能力的基礎，文法只是輔助理解工具，並非考試重點，也不是掌握英文唯一關鍵。掌握了單字用法、語意，知道上下文的連接，也就會造句、翻譯及寫作文了！
這幾年來學測英文考試，幾乎都以測驗學生理解力與語文的使用能力為主，也配合學生的生活經驗及認知能力。學測的命題委員似是要告訴大家，語言學習的重要途徑：大量閱讀不同類型的文章，然後去使用所學到的字詞。透過對單字的掌握及上下文的連結，英文能力得到提升。讓我們一起放棄文法規則的教學，從語意及如何使用單字著手！
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