藝術資優教育面臨危機
自由時報 2010.02.03◎ 曾道雄
去年十月二十三日，立法院草率二、三讀通過的「藝術資優法」，將是摧毀台灣藝術資優學生的惡法。三十七年來，眾多藝術教師和學者費盡心血耕耘出來的綠洲，將在少數特教系統人士的貪婪與無知的叢林法則下，化為荒漠。
台灣的藝術資優教育，包括音樂、美術、舞蹈，一直依附在「特殊教育小組」之下，他們勉強集中成班，每週有十二節的專業課程，教師和學生就僅憑這點時數，造就今天諸多可以在世界藝壇上崢嶸頭角的子弟、國內傑出的交響樂團、舞團和美術創作人才，和政府進軍文創產業的中流砥柱。但是，立院錯誤的決議要把音樂班、美術班、舞蹈班取消，將學生分散至各班級，而且把十二節專業課縮小為六堂，學生則須分別在團體班上，不時地被召喚出來教個別課；這是何等愚蠢而且不可行的辦法？其中最重要的合奏課，除了變成課外活動外，實際上無法施行。
教育部吳部長知道事態嚴重，乃於十一月九日通告各縣市暫緩實施新法，維持集中式班級教學。但這只是一時的止血救急，而各縣市級特教系統仍然我行我素，搶食藝術資優教育體系的資源。
或謂有些家長以假資優生子弟混入大學，但這些可用更嚴謹評鑑辦法加以防止，而不是因噎廢食地將整個藝術資優教育摧毀。我們必須盡早將藝術專才和特教系統脫勾，進一步成立專屬的藝術小組和「藝術教育司」，否則台灣的藝術資優生，隨時可能在教育的叢林中窒息。
立院錯誤的決定，教育部已在極力挽救中。我們藝教界鄭重地向馬總統提出下列五項訴求：
一、藝術教育決策須依中華民國「專業藝術教育」的弘旨發展。
二、強力籲請教育部實踐並貫徹九十八年十一月九日記者會發表的承諾：依據「藝術教育法」，維持集中成班教學。
三、避免草率實施新法損及學生才能與權益，教育部藝術才能班「雙軌制」應立即暫緩同步實施。
四、九十九年優先完成國內全數「專業藝術才能班」，依據「 藝術教育法」集中式成班。
五、一百年得規劃成立分散式「特教法」資優藝術才能班。
（作者為台師大前音樂研究所所長）
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